臺灣海洋大學 邀新鮮生加入國家海洋人才行列 擴大舉辦Hi! Young說明會

臺灣海洋大學 邀新鮮生加入國家海洋人才行列 擴大舉辦Hi! Young說明會

2023-05-09 上午 09:50 媒體中心/綜合報導

各學系帶領新鮮人及家長實地認識學系特色、熟悉校園環境。照:臺灣海洋大學提供


國立臺灣海洋大學今年招生表現依舊亮眼,112學年度繁星推薦、四技二專技優保送、特殊選才及運動績優單招入學等管道都相當不錯,在個人申請入學管道僅685個名額中,總計超過4千人報名。為增加新鮮人及家長對海大學習環境與辦學願景的認識,於5月6日海大育樂館舉辦「2023年Hi!Young新鮮人說明會」,吸引上千名學生與家長參加,將近半數為後續要採用「分發入學」的考生與家長。

 

許泰文校長表示,海大是國內海洋科系最完整的國際頂尖大學,涵蓋海洋的基礎科學研究和相關的科技應用,從海洋生態復育、海洋資源調查及利用到海事工程、離岸風電、海洋能的設計、規劃與維運皆需要海大畢業的人才。海洋大學是海洋國家的智庫,也是培育海洋領域高階人才的搖籃,各傑出校友都是海洋領域的拔尖人才,中流砥柱,推行雙語教學的海運學院也培育出許多陽明、長榮、萬海等國際知名海運公司的船長以及各大航商的經理人。

 

海大許泰文校長邀新鮮生加入國家海洋人才行列。照:臺灣海洋大學提供

 

此次說明會由許泰文校長、呂明偉教務長、鄭學淵學務長及張祐維國際長為學生及家長介紹本校教學資源及系所,內容包含學校特色、學生生活、課業學習、教學資源、宿舍和國際交流等說明,並和與會者進行問答互動。另以各學系為單位,帶領新鮮人及家長實地認識學系特色,熟悉校園環境,也讓學生更了解未來求學的資源與規劃。

 

海洋大學是一所以「海洋為主體,但不以海洋為限」的「特色研究」及「教學卓越」的國際頂尖一流大學,以豐沛學研能量與創新USR行動吸引全臺優秀學子就讀,海大也以培養多元面向思考、具實踐力且關懷在地的青年為辦學方針,打造出以學生為主體兼具人文關懷令人感動的學校。


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【學習歷程大解密】陽明交大光電系-陳皇銘教授專訪

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學習歷程不是履歷,而是「讓教授認識你」的重要窗口——專訪 陽明交大光電系 陳皇銘教授一份學習歷程,能否讓審查教授記住你?陽明交通大學光電系陳皇銘教授指出:學習歷程不是為了展現豐功偉業,而是呈現「你是怎樣的人」。 在他眼中,比起成績亮眼的學生,一個能自我學習、願意反思、了解自身優缺點的學生,更能展現未來的潛力。陳教授強調:「就算成績不算頂尖,只要知道自己哪些地方不夠好、有想改善的地方,並能設定目標前進,就不用擔心未來會走不下去。」⭐ 跨領域超強、備受企業青睞的光電系許多人以為光電工程很抽象,事實上,它與生活息息相關: 從太陽能板、手機面板,到半導體與各式感測元件,背後都是光與電的應用。陽明交大光電系更是國內最早培育光電人才的系所之一,校友包括頂尖的雷射科技研究者王興宗教授。系上課程以「光電核心」為基礎,延伸至半導體、材料科學、生醫科技、綠能與智慧城市等領域。跨工程、電機與資工的能力讓學生成為國內外企業積極延攬的對象——包含 Apple 與 Meta 等國際公司都相當青睞。⭐ 成績不是唯一,光電系看重的 4 種能力許多高中生以為陽明交大只看高分,但事實上教授們更看重以下四種特質:1. 自我學習能力能自主學習的學生,不需要一直被提醒,就能在課業或專題中找到方向。教授說:「只要具備自學能力,就不會在大學四年迷失。」2. 語文表達能力不管是國文或英文,語言決定一個人是否能有效理解、溝通與跨域學習。在第二階段審查時,語文能力往往是差異關鍵。3. 反思能力遇到瓶頸怎麼辦?反思能幫助學生找出弱點,調整學習方式,是成長的核心動能。4. 美感與跨域感受力光與影的變化就是藝術,美感與好奇心能引導學生探索更多可能。教授甚至表示:「比起只會念書的學生,我們更欣賞對世界充滿興趣的人。」陳教授打比方:選材就像組一支棒球隊,不可能所有人都是投手,多元組合才能激盪出最好的環境。⭐ 真正重要的不是比賽獎狀,而是「你的思考」陳教授觀察到,許多學生在準備學習歷程時,往往只強調獎項或豐功偉業,卻忽略了審查委員真正想知道的其實是:你是誰?你如何成長?他提出以下建議:1. 必須寫下自己的反思有活動、比賽很好,但更重要的是:這些經驗如何影響你?有沒有激發你做某個計劃?有沒有形成一個科展題目?你如何補強自己的弱點?能清楚認識自己,就是最好的呈現。2. 不要害怕呈現缺點教授們不是來挑毛病,而是希望看到一個「願意變好的人」。3. 自傳不能千篇一律如果把名字換掉後看不出差別,那份自傳毫無個人特色。教授會更希望看到與你的學習歷程互相呼應的內容。4. 活動不用刻意堆疊不是參加更多社團就比較優秀,而是從活動中你獲得什麼。5. 轉換興趣不會扣分若從文科轉到光電,只要能清楚說明轉折原因,教授仍會欣賞你的動機與決心。⭐ 學習歷程的核心:透過反思成為「能定義問題的人」成績只是最後的結果,但學習歷程讓同學能檢視自己:哪些學會了?哪些還不會?哪裡做得不理想?下一步如何改善?這樣的反思能幫助學生建立扎實基礎。陳教授說,未來在大學遇到困難時,最重要的是能看出真正的問題在哪裡,並想辦法解決。學習的道路充滿未知,但能反思、能自主學習的人,永遠不會被困難打倒。文章來源:轉載自優歷(原文標題:學習歷程不是產品履歷,我想要的是「認識你這個人」|陽明交大光電系 陳皇銘教授)