中山大學半導體大師講座 穎崴董座王嘉煌談競爭核心與全球布局

中山大學半導體大師講座 穎崴董座王嘉煌談競爭核心與全球布局

穎崴科技創辦人暨董事長王嘉煌以「薪火相傳:半導體創業之路與挑戰」為題,與現場滿座的中山大學師生分享創業歷程,暢談穎崴科技的競爭核心技術與產品以及布局全球的故事。照:中山大學提供

2023-09-12 上午 10:11 媒體中心/綜合報導


國立中山大學半導體及重點科技研究學院8日舉辦112學年度第一場半導體科技產業大師講座,穎崴科技創辦人暨董事長王嘉煌受邀主講,以「薪火相傳:半導體創業之路與挑戰」為題,與現場滿座的中山大學師生分享創業歷程,暢談穎崴科技的競爭核心技術與產品以及布局全球的故事。

 

中山大學半導體學院院長黃義佑指出,穎崴科技股份有限公司於2001創立,2003至2012期間陸續成立北美分公司、桃園廠、新竹分公司、高雄廠以及台灣總部,2013榮獲「第22屆國家磐石獎」、「第16屆小巨人獎」的殊榮;2018再成立高雄本洲廠與成立新竹探針卡生產中心,2019榮獲第十五屆金炬獎年度十大績優暨潛力企業並通過ISO-45001,2021於台灣證交所正式掛牌上市,今年6月於高雄楠梓科技產業園區再成立新的高雄二廠,以持續拓展全球業務。王嘉煌董事長20年磨一劍,從自家創業奮鬥到在台股票上市與成為全球前四大測試座廠,日月光(ASE)、輝達(NVIDIA)及超微(AMD)等國際大廠都是穎崴的重要客戶,王董事長從工程師背景一路奮鬥到擁有員工近850人、全球16個服務據點,並且成功切入IC測試座、探針卡等長期被國外廠商主宰的市場,是莘莘學子的標竿學習對象。

 

穎崴科技創辦人王嘉煌表示,年輕時因家庭因素返回南部故鄉工作,任職於日月光集團旗下半導體測試廠福雷電子,學機械的他從機構工程師一路歷練到生產線主管,也曾率團隊從無到有,建立相關測試介面解決方案。由於產線管理很耗費精神,想多點時間陪家人,2001年決定離職,「離開福雷電子時,連一張名片都沒帶走,只是想休息。」王嘉煌說。休息約三個月後,一家美國測試公司的副總打給他,邀約他在台代理相關解決方案,由於產品熟悉、又可以在家工作,考慮了一、兩周後,他決定拿出200萬元,在自家的一樓創立了穎崴。「沒想到推了幾個月後,竟然拿不到半張訂單!」直到有一天,一個改變穎崴營運方向的機會點出現:一個客戶要跟外商採購高階晶片測試介面,但是交期要兩個月。王嘉煌自告奮勇說:「給我一個禮拜的時間,我送兩個樣品過去給你測試看看。」結果,早上才送去樣品,下午就接到客戶的電話要求幫忙再多做5個。當時王嘉煌發現,台灣半導體產業有龐大的晶片測試介面需求,卻都要仰賴外商,因此決定把測試座當作公司主力產品銷售。

穎崴科技創辦人暨董事長王嘉煌(左四)受國立中山大學半導體及重點科技研究學院邀請,以「薪火相傳:半導體創業之路與挑戰」為題,與現場滿座的中山大學師生分享創業歷程。照:中山大學提供

 

經過20年的不斷精進與突破,穎崴科技已成為半導體測試介面解決方案的領導廠商,擁有許多領先全球的高頻、高速介面技術優勢,且從晶圓測試、封裝測試到系統測試的產品線齊全,包括VPC、WLCSP、PoP Socket、Coaxial Socket與MEMS VPC等,其中Socket測試座全球市佔率排名第四,未來將鎖定AI、HPC等新興市場龐大商機。王嘉煌說,穎崴科技在全球IC測試介面供應商市場排名已穩居前六大,在過去數年經過持續投資、培育人才與技術研發創新,增進全球客戶的信賴度,繼續強化法規遵循,培養良好的公司治理文化,履行企業社會責任,在股東、員工、客戶及利害關係人間的利益取得良好的平衡,事業茁壯發展。

 

王董事長希望透過新落成的高雄二廠提高我國量產自製探針的比例,強化與更多IC設計公司合作的掌握優勢並藉以開拓更多的市場;另外,亦可透過各種測試座的產能擴充及全線自動化生產流程優化以因應2024-2025半導體測試介面需求大增的商機,且若未來新南向市場與客戶有需要,穎崴科技也會考慮到馬來西亞設廠。最後,黃院長表示,王董事長於的創業精神及對產業科技人才培育的重視令人感佩,期許年輕學子透過大師講座站在產業巨人的肩膀上看半導體產業發展,同時也要學習其敬業的精神努力精進自己的專業,未來才能在台灣半導體產業國家隊中學以致用並做出貢獻。


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學習歷程全攻略:從定義、實戰範例到寫作公式,108課綱升學必看!

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還在煩惱學習歷程檔案怎麼寫?本文深度解析學習歷程定義、新舊制區別,並提供課程成果與多元表現的高分實戰範例,獨家公開「自主學習計畫」寫作公式,助高三考生輕鬆掌握升學關鍵。學習歷程是什麼?為什麼要推行?學習歷程檔案(Portfolio) 是一種記錄學生在高中三年期間,學習軌跡、個人特色及潛力發展的數位系統。推行學習歷程的核心目的是落實「適性揚才」,透過記錄高中三年的「課程學習成果」與「多元表現」,讓大學能「擇才善用」,重視過程而非單一分數。它幫助學生自我反思、累積學習軌跡,展現個人的特質與能力,達成適才適所的升學與發展。減輕高三負擔: 改為「定期上傳」,避免以往高三考完學測後才趕製備審資料的壓力。展現真實性: 透過老師認證與定期紀錄,減少代寫或臨時抱佛腳的狀況。適性揚才: 讓大學教授不只看考卷上的分數,更能看到你在課程、社團與自主學習中的實踐能力與解決問題的過程。新舊制最大的不同在於「時間點」與「認證機制」。以下透過表格呈現核心差異:學習歷程要包含什麼?四大要素與實戰舉例一份完整的學習歷程檔案主要由以下四個部分組成:1. 基本資料包含個人的學籍資料、擔任幹部經歷等資料累積時間高三下學測後一次性製作高一至高三每學期定期上傳,通常由學校系統自動匯入。2. 修課紀錄記錄你在校三年的各科成績與學分取得狀況。教授會從中觀察你的學業穩定性以及是否修習了與目標科系相關的課程。3. 課程學習成果 (最關鍵!)指在課堂上產出的作品、報告或實驗紀錄。每學期必須上傳,且需經由任課老師認證並上傳至中央資料庫,高三時從中勾選至多3-6件(依各校系規定)供大學審查,重在呈現學習動機、過程與心得反思。💡 高分實戰舉例:❌ 普通寫法: 上傳一張青蛙解剖照片,標題寫「生物實驗心得」。✅ 專業寫法: 標題改為「從青蛙解剖看脊椎動物結構:觀察與反思」。內容加入「實驗中遇到的困難(如神經辨識)」與「克服過程」,最後附上「青蛙 vs. 人類器官構造差異表」。延伸閱讀: 115學習歷程實戰教學|如何下AI指令寫出「自述與課程成果」!4. 多元表現多元表現是高中職學習歷程檔案中,紀錄「課業成績以外」活動與成果的項目,包括社團、幹部、競賽、志工、自主學習等經驗。重點在於展現個人特質、自主學習能力與獨特性,不需老師認證,每學年最多可勾選10件精華上傳。多元表現的內容(包含什麼?)多元表現呈現形式多樣,以下是常見的類別:自主學習計畫: 自己規劃、執行的學習成果報告。社團活動經驗: 社團參與、幹部職務(如社長、活動幹部)。擔任幹部經歷: 班級幹部、社團幹部等承擔責任的經驗。校內外競賽: 參加各類競賽的獎狀或成果。檢定證照: 語言檢定、電腦證照、技能檢定。志工服務/服務學習: 校內外志工經歷。職場體驗: 企業實習、參訪報告。多元表現的特色與要點自主性高: 不需要經由老師認證,但須自己描述動機與反思。非多多益善: 質與量皆重,重點是整理出完整的心得與心得。連結申請志向: 應選擇與未來大學想申請的科系有相關的活動進行撰寫。結合綜整心得: 必須撰寫「多元表現綜整心得」,總結三年的精華。多元表現的範例與寫作建議動機(Why): 為什麼參加這個活動?例如:因為對圖書館感興趣而擔任志工。內容(What): 活動中做了什麼?例如:實際協助書籍管理、規劃專題。收穫與反思(How): 有何收穫?解決了什麼困難?如:學習到資訊管理能力,並考取相關證照。簡單來說,多元表現就是將高中三年的課外「亮點」有系統地整理,讓大學教授看到你的熱情與特色。💡 高分實戰舉例:社團活動: 不要只放團體合照,應放入「活動企劃書」或「預算編列表」,展現你的團隊協作與領導潛力。影響學習歷程成敗的 5 個關鍵具備深度的「科系連結感」 檔案內容應與申請科系的「核心素養」或「領域能力」產生強烈呼應;例如:申請企管系應著重溝通協調與專案策劃、資工系則應展現邏輯思維與程式解決問題的過程。建議在每份檔案的開頭或結尾,用一句話點出這項成果如何培養了你未來就讀該科系所需的潛力,讓教授一眼看出你「選其所愛」。強調「省思過程」而非「最終結果」 比起「拿到第一名」或「完成成品」,教授更想看到你在過程中遇到的挫折、如何尋找資源解決問題,以及最後的自我反省。即使結果失敗,只要能分析原因、提出改進,也比完美成果更有價值,並展現關鍵的「後設認知能力」,這才是大學端最看重的特質。善用「視覺化呈現」 引導閱讀教授審閱時間有限,冗長文字易造成疲勞。建議以圖表、流程圖、甘特圖或照片取代敘述,並用「三級標題」建立層次,重點「加粗體」或「色彩標註」。能在3分鐘內呈現亮點、結構清晰的檔案,更容易獲得高分。運用「量化數據」建立說服力 避開空泛的形容詞,如「進步很多」、「非常有心得」或「參與人數眾多」。請改用具體的數據來佐證你的貢獻與成長,例如:「在兩週內自學並完成 50 題程式練習」、「社群貼文互動率提升了 35%」或「帶領 15 位隊友完成三天兩夜的偏鄉服務」。量化數據能提供一個客觀的標準,讓教授對你的能力產生成績單以外的具體規模感與信任度。挖掘「真實個人特色」拒絕罐頭 避開網路上隨處可見的範本、心靈雞湯或樣板化的官腔文字。教授一年看過數百份「從小就對...感興趣」的開場白,這類文字只會讓你顯得平庸,請嘗試從你的生活經驗出發,寫出獨有的觀點或獨特的跨領域結合。例如,將「籃球隊隊長經驗」與「團隊動力心理學」結合,寫出具備個人品牌色彩的自述,才能在盲審中建立記憶點。延伸閱讀: 學習歷程心法大公開!升學專家揭密高分的3大策略🚩 避坑指南:學習歷程的 4 大地雷為了避免讓你的評分大打折扣,請務必在送出前檢查你的檔案是否有以下問題。這些地雷往往會讓教授覺得你缺乏誠意或缺乏思考深度。1. 地雷一:缺乏反思的「流水帳」紀錄教授看的不是你的行程表,而是你的「大腦運作過程」。單純條列時間與動作,無法展現你的學習主動性,會讓評價流於表面,讓教授覺得你只是被動參與,缺乏篩選資訊與內化知識的能力。❌ 錯誤範例: 「早上 9 點到實驗室,老師教我們操作顯微鏡,下午觀察了細胞,覺得很有趣,謝謝老師的指導。」✅ 修正建議: 重點放在「我的發現」。應寫下:「在操作顯微鏡時,我發現調整焦距的微小差異會導致細胞核清晰度大增,這讓我體會到實驗精密度的重要性,並學會了正確的對焦技術。」2. 地雷二:與目標科系「關聯度過低」學習歷程有上傳件數限制,每一格位置都極其珍貴。如果放了與科系核心能力完全無關的內容,會讓教授懷疑你的「報考動機」不夠明確,甚至覺得你根本沒研究過該科系的課程要求。❌ 錯誤範例: 申請「電機系」或「機械系」,卻上傳了大量的「鋼琴檢定」或「全國美術比賽」作品集。✅ 修正建議: 應篩選與該科系必讀科目(如物理、數學)或核心能力(如邏輯、手作、程式)相關的成果。若要放才藝,也應連結到「自律」或「耐力」的培養。3. 地雷三:無意義的「獎狀堆疊」一張沒有說明的獎狀只是一張紙。教授更在乎的是你為了這張獎狀付出了什麼?遇到了什麼困難?「無效堆疊」會顯得你在炫耀結果(軍備競賽),卻無法證明你具備面對挑戰的韌性與具體的專業成長。❌ 錯誤範例: 掃描並上傳了 10 張路跑、繪畫、作文比賽的獎狀,但沒有任何半個文字說明。✅ 修正建議: 採取「質重於量」策略。選出 3 張最重要的,並附上短文說明:「在準備這項競賽的兩個月裡,我重寫了五次企劃案,這段過程磨練了我的邏輯韌性與資料檢索能力。」4. 地雷四:檔案格式混亂或「排版未優化」為什麼不能這樣寫: 教授通常在短時間內要翻閱數百份檔案,排版混亂(如手寫字跡潦草、照片反轉、檔案過大打不開)會直接導致閱讀體驗極差。這反映了考生的「資訊處理能力」與「溝通誠意」,容易給人留下做事隨便的負面印象。❌ 錯誤範例: 直接拍下歪七扭八的手寫筆記上傳,或是 PDF 檔案超過 20MB 導致系統開啟緩慢。✅ 修正建議: 使用掃描 App 確保圖像清晰,並將內容轉化為有條理的 PDF 文件。善用標題、清單與重點標註,並確保檔案在手機與電腦上都能流暢讀取。🔑 總結:一張清單檢查你的學習歷程是否具備「高分體質」學習歷程不是一場比拼獎狀數量的軍備競賽,而是一次認識自我的過程。在送出檔案前,請對照以下清單進行最後確認:大學教授尋找的不是完美的「完成品」,而是具備學習熱情、解決問題能力與反思習慣的「潛力股」。只要按部就班累積,結合本文的寫作心法,你也能寫出打動教授的高分檔案!

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