學測生注意!這三件事決定你的準備成效

學測生注意!這三件事決定你的準備成效

資訊合作夥伴:蘇子涵


學測越來越近,成績沒有明顯提升?學習效率太低,與投入時間不成正比?

當你發現 #學習成效 不如預期,與其埋頭苦幹,不如停下來檢視問題所在,調整方法、提升自己的學習層次。


「若時機到了,就必須要提高自己既有的生活層次,才能達成更大的希望和理想。」


現在是拚學測的最後時機,對考生來說每分每秒都非常珍貴。如果平時方法無法有效提高成績,就要試著 #改變方法、提高層次。你的 #學習層次 是否需要提升?學習成效不佳並不是你不努力,可能是以下三個原因阻礙了你的進步:

原因一:學習方式不對,方法決定成效

很多同學習慣用「讀熟就算會」的方式,但這樣的低效策略,在面對學測的靈活題型時很容易被打敗。有效的學習方式不只是記住知識,而是能 #理解和應用。


改進方法:


- 建立 #知識網絡:將每一科的重點整理成關聯性的心智圖,幫助你看到整體脈絡。

- 費曼學習法:試著解釋每一個重點給自己聽,模擬教別人的過程,加深對知識的掌握。

- 跨科整合:試著將不同科目結合起來,比如用數學邏輯理解化學公式,或用歷史事件分析地理背景。


學測要考的不僅是記憶,是你解決問題的能力!

原因二:注意力分散,時間白白浪費

學測準備的關鍵時刻,很多同學卻被「假裝努力」拖累:桌上書本攤開,實際上心裡還在想社群訊息或最近熱門影片。注意力分散是學習效果的頭號敵人。


改進方法:


- 降低多任務干擾:一次只專注於一個目標,避免同時學習多科內容或來回切換任務。

- 打造安靜環境:選擇一個不易受干擾的學習空間,例如圖書館或家中僻靜的房間。在桌上擺放必需的學習工具,減少雜物干擾。

- 定時 #數位斷捨離:設立一個固定的時間段完全不碰手機,讓自己專注在眼前的學習內容。


保持專注,遠離干擾,你才能真正投入,達到事半功倍的效果!

原因三:#缺乏反饋,學習如無頭蒼蠅

很多同學在學測前拼命刷題,但刷完題目後沒有 #分析錯誤原因,也不會檢討哪些概念還沒掌握,導致同樣的錯誤反覆發生。沒有反饋的學習,只會讓你浪費更多時間。


改進方法:


- #錯題管理系統:準備一本錯題本,記錄每次模擬考或練習中的錯誤,並寫下詳細的分析原因和改正方法。

- 自我模擬考:每週固定幾次完整模擬學測的考試情境,檢測自己的學習成果??。

- 學習不同解題思路:對於反覆錯誤的題型,主動請教有經驗的人,聽聽他們的解法和思路。


透過反饋和檢討,你可以不斷修正自己的學習路徑,朝更有效的方向邁進!


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改善三大關鍵,提升學測準備效率。

在這個衝刺階段,請不要只是拼時間,更要問問自己:


√我用對方法了嗎?

√我的注意力夠集中嗎?

√我有透過反饋提升學習效果嗎?


學測不是看你努力多久,而是看你努力的方向正不正確。讓我們一起把握這最後的關鍵時刻,提升層次,實現理想!

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【學習歷程大解密】陽明交大光電系-陳皇銘教授專訪

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學習歷程不是履歷,而是「讓教授認識你」的重要窗口——專訪 陽明交大光電系 陳皇銘教授一份學習歷程,能否讓審查教授記住你?陽明交通大學光電系陳皇銘教授指出:學習歷程不是為了展現豐功偉業,而是呈現「你是怎樣的人」。 在他眼中,比起成績亮眼的學生,一個能自我學習、願意反思、了解自身優缺點的學生,更能展現未來的潛力。陳教授強調:「就算成績不算頂尖,只要知道自己哪些地方不夠好、有想改善的地方,並能設定目標前進,就不用擔心未來會走不下去。」⭐ 跨領域超強、備受企業青睞的光電系許多人以為光電工程很抽象,事實上,它與生活息息相關: 從太陽能板、手機面板,到半導體與各式感測元件,背後都是光與電的應用。陽明交大光電系更是國內最早培育光電人才的系所之一,校友包括頂尖的雷射科技研究者王興宗教授。系上課程以「光電核心」為基礎,延伸至半導體、材料科學、生醫科技、綠能與智慧城市等領域。跨工程、電機與資工的能力讓學生成為國內外企業積極延攬的對象——包含 Apple 與 Meta 等國際公司都相當青睞。⭐ 成績不是唯一,光電系看重的 4 種能力許多高中生以為陽明交大只看高分,但事實上教授們更看重以下四種特質:1. 自我學習能力能自主學習的學生,不需要一直被提醒,就能在課業或專題中找到方向。教授說:「只要具備自學能力,就不會在大學四年迷失。」2. 語文表達能力不管是國文或英文,語言決定一個人是否能有效理解、溝通與跨域學習。在第二階段審查時,語文能力往往是差異關鍵。3. 反思能力遇到瓶頸怎麼辦?反思能幫助學生找出弱點,調整學習方式,是成長的核心動能。4. 美感與跨域感受力光與影的變化就是藝術,美感與好奇心能引導學生探索更多可能。教授甚至表示:「比起只會念書的學生,我們更欣賞對世界充滿興趣的人。」陳教授打比方:選材就像組一支棒球隊,不可能所有人都是投手,多元組合才能激盪出最好的環境。⭐ 真正重要的不是比賽獎狀,而是「你的思考」陳教授觀察到,許多學生在準備學習歷程時,往往只強調獎項或豐功偉業,卻忽略了審查委員真正想知道的其實是:你是誰?你如何成長?他提出以下建議:1. 必須寫下自己的反思有活動、比賽很好,但更重要的是:這些經驗如何影響你?有沒有激發你做某個計劃?有沒有形成一個科展題目?你如何補強自己的弱點?能清楚認識自己,就是最好的呈現。2. 不要害怕呈現缺點教授們不是來挑毛病,而是希望看到一個「願意變好的人」。3. 自傳不能千篇一律如果把名字換掉後看不出差別,那份自傳毫無個人特色。教授會更希望看到與你的學習歷程互相呼應的內容。4. 活動不用刻意堆疊不是參加更多社團就比較優秀,而是從活動中你獲得什麼。5. 轉換興趣不會扣分若從文科轉到光電,只要能清楚說明轉折原因,教授仍會欣賞你的動機與決心。⭐ 學習歷程的核心:透過反思成為「能定義問題的人」成績只是最後的結果,但學習歷程讓同學能檢視自己:哪些學會了?哪些還不會?哪裡做得不理想?下一步如何改善?這樣的反思能幫助學生建立扎實基礎。陳教授說,未來在大學遇到困難時,最重要的是能看出真正的問題在哪裡,並想辦法解決。學習的道路充滿未知,但能反思、能自主學習的人,永遠不會被困難打倒。文章來源:轉載自優歷(原文標題:學習歷程不是產品履歷,我想要的是「認識你這個人」|陽明交大光電系 陳皇銘教授)