114學測倒數,《學霸作文》小叮嚀

114學測倒數,《學霸作文》小叮嚀

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不再後悔:#上考場前小叮嚀(國寫作文)


#學測倒數中,《#學霸作文》小叮嚀


每次改作文,評語都要寫很多重複的提醒,這篇一次送給你!歡迎轉傳分享好運,15滿級分就是你!加油!


一、#審題

1. 看清題目,把「考點關鍵字」圈起來,注意「問號」,確定都有「點對點」回答到每一個小問題。

2. 知性題第一小題要「掌握題旨」,關鍵字詞與答案線索就在文章中。善用轉折連接詞,進一步用自己的話,完整敘述,清晰表達。

3. 若考圖表判讀,要將「項目名稱」與「數字」具體寫出,再依題目要求,進一步回答問題。

4. 三分鐘審題後,要趕快下筆,把握時間。知性題建議30-35分鐘完成,情意題需更多寫作時間,約55-60分鐘作答。

5. 五星審題法:主故情聯反→主題、故事、情感、聯想、反思。


二、#立意

1. 知性題要善用「反向思考」或「換位思考」,展現周全的寫作思路。論述中若有「反思」與「舉例」(正反對舉),分數會更高。

2. 情意題一定要有「經驗或見聞」(實)+「感受與體悟」(虛),文章才能在具體的故事基礎上,往上拉升一層哲思,達到立意深刻。

3. 若真的不知如何下筆,可擴寫題目論點,或化用題幹引文,從文章中去找線索,務必把握時間。


三、#取材

1. 快速複習「個人材料包」:自我歷程、審美體驗、人際互動、立場轉換、社會參與。

2. 知性題若問你「個人看法」,可寫出相關見聞、提出新的觀點、設想解決方案。

3. 知性題的「舉例」,務必要能呼應你的論點或立場。每寫完一段,就再看一次題目,貼緊題文來回答,避免離題。

4. 知性題必須「舉例」說明,情意題要生動「說故事」,再引出感受與體悟。

5. 複習自己的「象徵物」,扣合題目關鍵字發揮,用「意象」來說故事,賦予文章獨特的記憶亮點。

6. 個人的經驗故事要有「轉折」與「層次」,同時點綴細節,切勿空泛書寫。


四、#結構

1. 知性題分四段,情意題可以四或五段,頭尾短,中間段篇幅要長。切勿只寫一或兩段,如此難以呈現「章法」。

2. 知性題架構:破題明確→分述理由→舉例說明→總結論點。(破分例總)

3. 情意題架構:畫開頭,描情境→說故事,要具體→找意義,心的練習→回扣情境,首尾呼應。(畫說找回)

4. 知性題論述時善用:首先、再者、最後,展現條理井然的寫作思路。

5. 知性題「第二小題」,通常限制400字,請盡量寫滿19行,但不能超過21行(超過兩行就會酌扣1分)。

6. 情意題雖字數不限,但要高分,盡量要寫滿整張稿紙(大考中心公布佳作,都有寫到38行)。字句切勿超出稿紙的格子範圍。

7. 文未終篇,沒寫最後一段,或來不及句點收尾,最多只能給到14(B+)。請妥善安排寫作時間,務必作結。


五、#文采

1. 知性題應避免口語,請改用較正式的書面語。例如,將「我覺得」改成「我認為」,「還是」改為「仍然」,「所以說」改成「因此」。

2. 知性題文字要清晰,分項列點提出理由,針對題目舉出實例,深入論述你的觀點或意見,最後統整總結。

3. 情意題文字要柔軟,用感官摹寫渲染情境,以修辭與細節刻劃感受經驗,進一步提出哲思體會,再回扣意象或情境首尾呼應。

4. 轉譬感:善用轉化、譬喻、感官摹寫(視、聽、嗅、味、觸),讓故事與情境更細膩生動。

5. 情意題因敘事較多,記得使用「逗號」和「句號」,避免句子過長、糾結纏繞,語焉不詳。


六、#其他

1. 知性題寫第一面,情意題寫第二面,兩大題分開掃描閱卷。若題目要求「分項」作答,請清楚標明問題(一)、問題(二)。

2. 請使用黑色0.5mm的原子筆書寫,不要太細,字體大小約格子八分滿,字跡要清楚端正,頁面保持乾淨。

3. 若有題目(如情意題),請「空四格」後抄題。每一段要記得「空兩格」再開始寫。標點符號不單獨成行。

4. 若使用立可帶塗改,記得「補字」上去,注意手不要抹到未乾的字。寫完留三分鐘重讀全篇,注意標點符號,並檢查是否有漏字或錯字。

5. 鐘響後,先在答題卷上方「簽名欄」中,以正楷簽全名,再翻開試題本。作文中不可出現個人姓名、應試號碼或與答案無關的文字符號。

6.《#學霸作文》就帶你到這裡。閉上眼,深呼吸,肩膀放鬆,給自己一個肯定的微笑,沒問題的。想像自己等一下翻開題本,妙筆生花,斐然成章。老師深深祝福你!加油!


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【學習歷程大解密】陽明交大光電系-陳皇銘教授專訪

【學習歷程大解密】陽明交大光電系-陳皇銘教授專訪

學習歷程不是履歷,而是「讓教授認識你」的重要窗口——專訪 陽明交大光電系 陳皇銘教授一份學習歷程,能否讓審查教授記住你?陽明交通大學光電系陳皇銘教授指出:學習歷程不是為了展現豐功偉業,而是呈現「你是怎樣的人」。 在他眼中,比起成績亮眼的學生,一個能自我學習、願意反思、了解自身優缺點的學生,更能展現未來的潛力。陳教授強調:「就算成績不算頂尖,只要知道自己哪些地方不夠好、有想改善的地方,並能設定目標前進,就不用擔心未來會走不下去。」⭐ 跨領域超強、備受企業青睞的光電系許多人以為光電工程很抽象,事實上,它與生活息息相關: 從太陽能板、手機面板,到半導體與各式感測元件,背後都是光與電的應用。陽明交大光電系更是國內最早培育光電人才的系所之一,校友包括頂尖的雷射科技研究者王興宗教授。系上課程以「光電核心」為基礎,延伸至半導體、材料科學、生醫科技、綠能與智慧城市等領域。跨工程、電機與資工的能力讓學生成為國內外企業積極延攬的對象——包含 Apple 與 Meta 等國際公司都相當青睞。⭐ 成績不是唯一,光電系看重的 4 種能力許多高中生以為陽明交大只看高分,但事實上教授們更看重以下四種特質:1. 自我學習能力能自主學習的學生,不需要一直被提醒,就能在課業或專題中找到方向。教授說:「只要具備自學能力,就不會在大學四年迷失。」2. 語文表達能力不管是國文或英文,語言決定一個人是否能有效理解、溝通與跨域學習。在第二階段審查時,語文能力往往是差異關鍵。3. 反思能力遇到瓶頸怎麼辦?反思能幫助學生找出弱點,調整學習方式,是成長的核心動能。4. 美感與跨域感受力光與影的變化就是藝術,美感與好奇心能引導學生探索更多可能。教授甚至表示:「比起只會念書的學生,我們更欣賞對世界充滿興趣的人。」陳教授打比方:選材就像組一支棒球隊,不可能所有人都是投手,多元組合才能激盪出最好的環境。⭐ 真正重要的不是比賽獎狀,而是「你的思考」陳教授觀察到,許多學生在準備學習歷程時,往往只強調獎項或豐功偉業,卻忽略了審查委員真正想知道的其實是:你是誰?你如何成長?他提出以下建議:1. 必須寫下自己的反思有活動、比賽很好,但更重要的是:這些經驗如何影響你?有沒有激發你做某個計劃?有沒有形成一個科展題目?你如何補強自己的弱點?能清楚認識自己,就是最好的呈現。2. 不要害怕呈現缺點教授們不是來挑毛病,而是希望看到一個「願意變好的人」。3. 自傳不能千篇一律如果把名字換掉後看不出差別,那份自傳毫無個人特色。教授會更希望看到與你的學習歷程互相呼應的內容。4. 活動不用刻意堆疊不是參加更多社團就比較優秀,而是從活動中你獲得什麼。5. 轉換興趣不會扣分若從文科轉到光電,只要能清楚說明轉折原因,教授仍會欣賞你的動機與決心。⭐ 學習歷程的核心:透過反思成為「能定義問題的人」成績只是最後的結果,但學習歷程讓同學能檢視自己:哪些學會了?哪些還不會?哪裡做得不理想?下一步如何改善?這樣的反思能幫助學生建立扎實基礎。陳教授說,未來在大學遇到困難時,最重要的是能看出真正的問題在哪裡,並想辦法解決。學習的道路充滿未知,但能反思、能自主學習的人,永遠不會被困難打倒。文章來源:轉載自優歷(原文標題:學習歷程不是產品履歷,我想要的是「認識你這個人」|陽明交大光電系 陳皇銘教授)