114學測倒數,《學霸作文》小叮嚀

114學測倒數,《學霸作文》小叮嚀

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不再後悔:#上考場前小叮嚀(國寫作文)


#學測倒數中,《#學霸作文》小叮嚀


每次改作文,評語都要寫很多重複的提醒,這篇一次送給你!歡迎轉傳分享好運,15滿級分就是你!加油!


一、#審題

1. 看清題目,把「考點關鍵字」圈起來,注意「問號」,確定都有「點對點」回答到每一個小問題。

2. 知性題第一小題要「掌握題旨」,關鍵字詞與答案線索就在文章中。善用轉折連接詞,進一步用自己的話,完整敘述,清晰表達。

3. 若考圖表判讀,要將「項目名稱」與「數字」具體寫出,再依題目要求,進一步回答問題。

4. 三分鐘審題後,要趕快下筆,把握時間。知性題建議30-35分鐘完成,情意題需更多寫作時間,約55-60分鐘作答。

5. 五星審題法:主故情聯反→主題、故事、情感、聯想、反思。


二、#立意

1. 知性題要善用「反向思考」或「換位思考」,展現周全的寫作思路。論述中若有「反思」與「舉例」(正反對舉),分數會更高。

2. 情意題一定要有「經驗或見聞」(實)+「感受與體悟」(虛),文章才能在具體的故事基礎上,往上拉升一層哲思,達到立意深刻。

3. 若真的不知如何下筆,可擴寫題目論點,或化用題幹引文,從文章中去找線索,務必把握時間。


三、#取材

1. 快速複習「個人材料包」:自我歷程、審美體驗、人際互動、立場轉換、社會參與。

2. 知性題若問你「個人看法」,可寫出相關見聞、提出新的觀點、設想解決方案。

3. 知性題的「舉例」,務必要能呼應你的論點或立場。每寫完一段,就再看一次題目,貼緊題文來回答,避免離題。

4. 知性題必須「舉例」說明,情意題要生動「說故事」,再引出感受與體悟。

5. 複習自己的「象徵物」,扣合題目關鍵字發揮,用「意象」來說故事,賦予文章獨特的記憶亮點。

6. 個人的經驗故事要有「轉折」與「層次」,同時點綴細節,切勿空泛書寫。


四、#結構

1. 知性題分四段,情意題可以四或五段,頭尾短,中間段篇幅要長。切勿只寫一或兩段,如此難以呈現「章法」。

2. 知性題架構:破題明確→分述理由→舉例說明→總結論點。(破分例總)

3. 情意題架構:畫開頭,描情境→說故事,要具體→找意義,心的練習→回扣情境,首尾呼應。(畫說找回)

4. 知性題論述時善用:首先、再者、最後,展現條理井然的寫作思路。

5. 知性題「第二小題」,通常限制400字,請盡量寫滿19行,但不能超過21行(超過兩行就會酌扣1分)。

6. 情意題雖字數不限,但要高分,盡量要寫滿整張稿紙(大考中心公布佳作,都有寫到38行)。字句切勿超出稿紙的格子範圍。

7. 文未終篇,沒寫最後一段,或來不及句點收尾,最多只能給到14(B+)。請妥善安排寫作時間,務必作結。


五、#文采

1. 知性題應避免口語,請改用較正式的書面語。例如,將「我覺得」改成「我認為」,「還是」改為「仍然」,「所以說」改成「因此」。

2. 知性題文字要清晰,分項列點提出理由,針對題目舉出實例,深入論述你的觀點或意見,最後統整總結。

3. 情意題文字要柔軟,用感官摹寫渲染情境,以修辭與細節刻劃感受經驗,進一步提出哲思體會,再回扣意象或情境首尾呼應。

4. 轉譬感:善用轉化、譬喻、感官摹寫(視、聽、嗅、味、觸),讓故事與情境更細膩生動。

5. 情意題因敘事較多,記得使用「逗號」和「句號」,避免句子過長、糾結纏繞,語焉不詳。


六、#其他

1. 知性題寫第一面,情意題寫第二面,兩大題分開掃描閱卷。若題目要求「分項」作答,請清楚標明問題(一)、問題(二)。

2. 請使用黑色0.5mm的原子筆書寫,不要太細,字體大小約格子八分滿,字跡要清楚端正,頁面保持乾淨。

3. 若有題目(如情意題),請「空四格」後抄題。每一段要記得「空兩格」再開始寫。標點符號不單獨成行。

4. 若使用立可帶塗改,記得「補字」上去,注意手不要抹到未乾的字。寫完留三分鐘重讀全篇,注意標點符號,並檢查是否有漏字或錯字。

5. 鐘響後,先在答題卷上方「簽名欄」中,以正楷簽全名,再翻開試題本。作文中不可出現個人姓名、應試號碼或與答案無關的文字符號。

6.《#學霸作文》就帶你到這裡。閉上眼,深呼吸,肩膀放鬆,給自己一個肯定的微笑,沒問題的。想像自己等一下翻開題本,妙筆生花,斐然成章。老師深深祝福你!加油!


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大學分發入學的排名版圖,正在悄悄洗牌。桃園儒林補習班整理了民國112至115學年度的分發錄取資料後發現,二類組(理工類,不含生物)的排名出現明顯位移——部分私立大學在短短4年內進步超過10個名次,其中進步幅度最大的學校累計前進13名,另一所同類型私校也進步了11名,兩者數值已非常接近。這背後反映的,其實是整個選校邏輯正在因為AI產業趨勢而重新洗牌。📊 排名怎麼算?先搞懂這份報告的邏輯由於各校系的採計科目跟加權倍數都不一樣,沒辦法直接比較分數高低,補習班採用的方法是把「最低錄取加權總分」換算成可以互相比較的「還原總分」,再對照當年度相同考科組合的人數累計表,計算出這個分數大概排在全體考生的百分之多少——數值越小,代表錄取門檻的相對位置越前面,分數越難。用這套標準來看,有學校112學年時二類組的平均百分比落在58%左右,等於錄取門檻在中段偏後;到了115學年,直接降到35%左右,門檻一路往前段逼近。而且這個趨勢是連續3年穩定向前,不是單一年份的偶然波動,顯示背後有結構性的原因,不只是運氣。🎯 排名位移的關鍵:「學系分組」策略正在成為主流補習班主任陳順基分析,這波排名變化背後最關鍵的操作是「學系分組」——簡單來說,同一個學系不再只用單一套採計科目去篩選學生,而是依照不同專業方向,拆分成好幾個組別,各自設計不同的考科組合跟加權方式。舉例來說,電機工程相關領域被進一步切割成多個組別,每個組別依照自身的專業特色,去對應不同的採計科目——這樣一來,不管考生是物理強、化學強,還是數學特別突出,都能找到最適合自己優勢科目的那個組別去報考,而不是被單一套考科組合卡住、明明某科很強卻因為加權不利而被刷掉。值得注意的是,這套策略並非個別學校的獨門招式——多所都會型大學也都開始採用類似的分組策略跟考科調整,顯示這已經逐漸成為搶市的共同打法,而不是單一學校的行銷手段。🤖 真正的推手:AI與半導體產業的人才需求為什麼偏偏是電機、資訊、工程這些領域的學系最適合玩分組策略?核心原因在於這些科系涵蓋的領域,剛好大量對應到產業跟AI發展最需要的人才方向。當AI跟半導體成為全台灣最渴求人才的領域,考科採計方式能彈性對接不同強項考生的學校,自然在分發排名上有機會快速往前衝。換句話說,這不只是單一學校的「填志願技巧」勝利,而是整個產業結構正在重新定義「哪些科系值錢」——這才是考生跟家長真正該看懂的趨勢。🎓 選校不能只看「學校名氣」,產業趨勢同樣重要這份報告給所有準備選填志願的考生一個很實際的提醒:名次只是比較的起點,不是選校的全部答案。同一所學校在不同類組、不同學系的表現可能天差地遠,真正該關注的是「這個科系的採計方式適不適合我的強項」,以及「這個領域未來的產業需求在哪裡」。

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